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教学简报2015年第2期
【教学简报】 加入时间：2015年05月07日 信息来源：不详 作者：admin 访问量：
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目 录
高教要闻
转型发展高校必须拥抱变革
——第二届产教融合发展战略国际论坛闭幕（摘编）......2
把握新常态下的高教发展
——教育部党组副书记、副部长 杜玉波.................3
河北省教育厅2015年工作要点（节选）......................6
教学动态
河北省教育厅领导莅临我院检查指导工作.....................7
我院顺利召开第四届教学改革与教学建设项目立项评审会.......9
我院三项课题入选2014-2015年度河北省高等教育教学改革研
究与实践项目............................................10
中国地质大学长城学院2015届毕业论文（设计）中期检查报告.11
我院开展2014-2015学年第二学期期中教学质量检查工作......16
简讯一则................................................19
系部风采
我院信息工程系电子信息工程专业顺利完成毕业论文（设计）中期
检查工作................................................19
加强实践教学、促进校企合作
——我院工程技术系领导看望实习学生...............20
央视鉴宝专家应邀到我院举办和田玉文化讲座................21
我院外语系英语专业教研室举办教研活动....................21
我院经济系国贸专业学生参加全国大学生外贸从业能力大赛....22
我院管理科学与工程系开展毕业论文（设计)中期检查工作.....23
高教要闻
转型发展高校须主动拥抱变革
——第二届产教融合发展战略国际论坛闭幕（摘编）
（2015年4月17日 来源：中国教育报）
2015年4月16日由应用技术大学（学院）联盟、中国教育国际交流协会、教育部学校规划建设发展中心主办，驻马店市人民政府、黄淮学院承办的第二届产教融合发展战略国际论坛在河南省驻马店市闭幕。本届论坛的主题是“拥抱变革、创造价值——应用技术大学的使命与挑战”，教育部副部长鲁昕出席闭幕式并讲话。
鲁昕指出，引导部分本科高校转型发展目前已经成为各地、行业企业、地方高校的广泛共识和共同行动，转型发展改革试点有序推进，成效显著，主要表现在：顶层设计取得新进展，改革试点取得新成效，产教融合实现新突破，国际合作实现新开局，联盟工作取得新成果。当前，经济发展进入新常态，发展方式发生深刻转变，创新驱动发展战略深入推进，经济结构经历深刻调整，新技术革命带来全方位深刻变革，人口和劳动力结构发生深刻变化，全球化和信息化带来深刻挑战，为此，我们必须未雨绸缪，超前布局，积极探索适应时代发展的新型学校和新型教育业态，促进教育与信息化的融合发展，全面激发教育体系的活力，提高竞争力。
鲁昕强调，转型发展是在教育改革发展内外环境发生深刻变革的背景下提出的，是党中央、国务院的重大决策。转型发展的高校必须准确把握这些新变革、新特点，积极主动拥抱变革，充分认识建设中国特色应用技术类型高校的使命和挑战，增强改革的主动性、前瞻性。要加快地方高校转型发展进程，推动高等教育结构性改革，具体来说，就是要做到“四转”：转变办学思路，服务地方经济社会发展；转变办学体制机制，深化产教融合、校企合作；转变人才培养模式，培养应用型技术技能型人才；转变教育发展理念，增强学生就业创业能力。
把握新常态下的高教发展
——教育部党组副书记、副部长 杜玉波
（2015年3月2日 来源：光明日报）
“新常态”是中央执政新理念的关键词。去年年底召开的中央经济工作会议对经济发展新常态作了系统阐释。我国经济发展的新常态有几个主要特点：增长速度正从高速增长转向中高速增长；发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长；经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举的深度调整；发展动力正从要素驱动、投资驱动转向创新驱动，概括地说就是“速度变化、结构优化、动力转化”。对我国经济发展新常态，习近平总书记特别强调，要更加注重加强教育和提升人力资本素质，更加注重科技进步和全面创新。李克强总理特别指出，没有高素质的人才资源，实现转型升级、全面建成小康社会就缺乏根基。刘延东副总理明确提出，认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期经济发展的主旋律，也是教育工作的大逻辑。落实中央领导同志的这些要求，必须认识到高等教育是科技第一生产力和人力第一资源的重要结合点，也是经济社会发展的智力基础，我们既要适应和引领经济发展的新常态，又要分析高等教育自身发展的新阶段、新特征、新常态。
改革开放30多年来特别是从20世纪末开始，我国高等教育经历了历史性的跨越式发展，高等教育的大众化水平持续稳步提升。我国现在已经是在学规模世界第一的高等教育大国，截至2014年底，全国共有普通高校2529所，各种形式的高等教育在学总规模达到3559万人，毛入学率达到37.5%。高等学校的办学条件保障水平以及服务经济社会发展的能力等也显著增强。同时也要清醒地认识到，“大”不等于“强”，我国是教育大国，但还不是教育强国，也不是高等教育强国，这是一个基本判断。我国高等教育人才培养质量与经济社会发展的不相适应性日益突出，制约高等教育发展和人才培养的深层次矛盾逐渐显露，要看到我国高等教育存在的客观问题和现实差距。从深层次来讲，这些问题和差距都是由于发展理念不够成熟、发展机制不够完善、发展方式不够科学造成的。现在，要解决这些问题、缩小这些差距，无论是理论分析还是实践经验来看，都应当认识到老路是走不通了，必须站在战略和全局的高度加快转变思想观念，适应经济社会发展的新要求，构建高等教育新的发展模式和道路，推动我国高等教育在前些年改革发展的基础上，实现在新常态下更高水平的发展、更可持续的发展。
怎么认识和判断我国高等教育发展的新常态？最重要的有几个特征：一是从发展环境看，随着国家产业转型升级进程的加快，人才市场的供需关系正由高校为主导的供给驱动变为行业企业为主导的需求驱动。这就要求高校必须树立起市场竞争的意识和优胜劣汰的危机感，主动对接行业产业需求，在优化调整人才培养结构、加强创新创业教育和职业引导上主动作为、有所作为。二是从发展定位看，随着创新驱动战略的实施，特别是全社会对先进科技和高素质人才需求日益增加，高等教育正在走向社会的中心，角色定位从过去的支持服务逐步转向服务和引领同步。这就要求高校必须坚持需求导向、合理定位，与国家“五位一体”总体布局和“四化同步”发展的新要求贴紧靠实，通过拓展服务能力和提升贡献力实现与经济社会的深度融合。三是从发展方式看，随着多年来的快速发展，我国高等教育正在从以规模扩张为特征的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展。这就要求高校把发展重点从过去的拼规模、拼数量转向在稳定规模的基础上拼质量、拼内涵，提高优质高等教育资源的供给能力和水平，实现由“以量谋大”到“以质图强”的战略转变。四是从发展动力看，随着教育改革进入深水区，越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整，容易改的都改了，剩下的都是硬骨头。这就要求高校不能再依靠零敲碎打、缝缝补补过日子，必须下决心通过深化体制机制综合改革理顺内部关系、释放发展活力、调动各方面积极性。
站在新的历史起点上，面对我国高等教育发展新常态下的新特征、新趋势，高等学校比以往任何时候都更加需要解放思想，更加需要凝聚共识，在观念上要适应、认识上要到位、方法上要对路、工作上要得力。具体来说，要做到四个“更加注重”：要更加注重内涵发展，而不是一味扩规模、上专业、改校名、提规格。只有把质量提升作为核心任务、作为生命线，以质量求生存、以贡献求支持，才能进入自主发展、内涵发展的良性循环。要更加注重特色发展，而不是一味盲目攀高或求全求大。只有立足实际、找准服务面向、不断强化办学特色，才能真正找寻到适合自身的发展道路，赢得更为广阔的发展空间。要更加注重创新发展，而不是拘囿于原有利益格局和固定模式套路。只有敢于和善于推动体制机制的创新，才能从根本上打破束缚、释放活力，充分发挥各类办学要素的最大效益。要更加注重需求导向，而不是蒙着头、关着门、脱离社会需求办学。只有坚持与国家战略和区域发展需要同向同行，才能得到政府和社会更多的支持，促进学校可持续发展。
总之，认识和把握我国高等教育发展的新常态，进一步解放思想、凝聚共识，就是要把思想和行动统一到党的十八大和十八届三中、四中全会精神上来，统一到习近平总书记系列重要讲话精神上来，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治校，全面加强高校党的建设，加快推进高等教育现代化。这是当前和今后一段时期推动我国高等教育改革发展的基本出发点和落脚点。
河北省教育厅2015年工作要点（节选）
(2015年3月30日 来源：河北省教育厅文件冀教［2015］2号）
一、加快构建现代职业教育体系。构建中、高等职业教育、研究生职业教育衔接和融通的立交互通体系。完善初中起点中高职招生和贯通培养制度。逐步完善中职与普通本科“3+4”分段培养试点院校改革。积极探索建立学分积累与转换制度。加强校企合作。着力推进多样化的校企一体合作办学模式。对高职教育专科专业进行全面调整，建立与区域经济结构相适应的专业体系。推动实施中职学校基础能力建设、省级示范性中职学校建设、中职学校新型职业农民培养等职业教育质量提升工程。加快发展面向农村职业教育，开展“送教下乡”，实施“新农村建设双带头人培养工程”。做好8所国家、11所省级高职高专示范院校建设工作，加强92个国家高职高专重点建设专业验收后建设工作。改革创新职业教育课程教学内容，加强教学质量评价工作。做好第三批省级农村职业教育与成人教育示范县评估工作。组织做好全省、全国中职学生和教师技能大赛。
二、着力推进高等教育内涵发展。坚持以重点学科建设带动全国知名大学建设，加快知名大学建设步伐。积极推进重大工程项目建设，加强重点大学和重点学科建设。深入推进河北工业大学“211工程”和省部市共建工作，加快7所省部共建高校建设工作。指导高校继续做好中西部高校基础能力建设工程和综合实力提升工作。分层次推进强势特色学科、重点学科和重点发展学科建设。深入推进二级学院改革、专业综合改革试点。大力实施系列卓越人才计划，扎实推进高校人才培养模式改革。加强高校质量监控体系建设，启动高校审核评估培训工作。加强省级大学生校外实践教学基地建设，遴选一批省级实验教学示范中心。完善国家、省、校三级精品开放课程体系。做好第六届高等教育教学成果奖等优秀教学成果宣传、推广工作。全面深化学位与研究生教育改革。深入推进专业学位研究生教育综合改革试点工作。加强研究生课程建设和专业学位研究生实践基地建设。加强学位与研究生教育质量保障与监控体系建设。
三、充分发挥高校在创新驱动发展战略中的作用。主动适应我省创新驱动发展战略需要，加快构建完善高校科研创新体系。完成高校创新驱动和科技发展“十三”五规划纲要编制工作。深入实施高校创新能力提升计划，组织完成第二批协同创新中心评审认定工作，制定协同创新管理办法。深入实施高等学校哲学社会科学繁荣计划，加强人文社科基地建设，打造一批高水平新型智库。组织实施人文社会科学重大攻关项目，突出重大理论和实践问题研究。组织高校联合攻关，加强与京津地区过水平院所、企业开展产学研合作。加强科技创新人才和团队建设，开展“燕赵学者”新增遴选工作，继续实施“百名优秀创新人才支持计划”。深化高校科研评价改革，完善高校科研项目和科研经费管理使用政策。充分发挥科研项目的引导作用，调整改善科研计划结构布局，向一线教师和青年教师倾斜，向应用型、实用性项目研究倾斜。
教学动态
河北省教育厅领导莅临我院检查指导工作
3月30日下午2：30，由河北省教育厅政策法规处长韩军带队，李斌、翟成、张忠明、卢文军组成的专家组一行5人莅临我院检查指导工作。学院董事会成员王金海，院长、党委书记李朝秀，执行院长杨高峰、副院长冯浩楼等领导在行政楼会议室接待了专家组领导。
首先由执行院长杨高峰致欢迎词。杨院长就2014年学院建设取得的成就和2015年学院建设发展目标以及坚持依法办学的情况向专家组进行了详细的汇报。专家组认真查阅了我院相关资料，并就我院师资力量、专业设置、招生就业、工会建设等问题进行了详细了解。随后，在学院领导的陪同下，专家组还参观了我院的监控室、试验楼、地质馆、学生宿舍楼等一系列教学设备设施。
参观结束后，专家组对检查情况进行了信息反馈。会上，专家组成员首先对学院的办学质量以及取得的成绩给予了肯定，同时也对存在的不足进行了客观指正。专家组的意见和建议，对我院的办学规模及发展方向提供了建设性意见，更加坚定了我们解放思想、深化改革，办好人民满意的大学的信心。
我院顺利召开第四届教学改革与教学建设项目立项评审会
4月9日上午8:00，我院在行政楼二楼会议室，召开了中国地质大学长城学院第四届教改立项评审会。院长、党委书记李朝秀，执行院长杨高峰、教学副院长冯浩楼、院长助理、综合办公室主任臧卫东以及教学指导委员会全体成员、各系主任、立项负责人参加了会议。会议由院长助理、教务处处长于凇波主持。
本次教改立项评审会，全院共有29个项目参加立项评审。于凇波处长详细的介绍了本次教改立项的参照标准及评分规则，并指出教改立项旨在加强学院内涵建设，提高教育教学质量。他还特别强调不仅要重视教改的立项，还应加强其过程管理，使立项转化为成果，不断推动教学改革、改善教学方法，让学生受益、教师受益、学院受益。
会上，项目负责人在指定时间内，主要从项目的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究意义等方面，向与会领导、评委专家作了详细汇报。评委专家对各教改项目的研究方案认真评议，并提出了教改的意见和建议。最后，经过评委专家组合议，15个项目入围学院本次教改项目，涉及经管类和理工类等项目。其中，“职业本科院校工程造价精品课课程建设研究”、“以赛促学、以赛促教——独立学院国贸专业教学模式探究”、“财务金融综合模型分析实训课程研究”、“高校转型职业教育中的思政课教学改革——以《中国近现代史纲要》课为例”、“职业教育背景下商务英语一体两翼人才培养模式探索与实践”五个项目为本次教改立项中的重点项目。
评审结束时，评委专家结合本次教改立项的情况和学院今后教改立项发展的方向提出了中肯的意见：首先，学院要大力支持教改立项，促进学院教科研水平的提高；其次，教改要有创新性，符合学院的发展趋势。
对于本次教改立项会，杨院长从五方面做了重要总结：一、学院要严格按照评审规则进行，保证本次教改评审的公平、公正、公开，为今后申请省级科研立项打下基础；二、继续突出“以教学为中心”的思想，学院各项工作的开展要围绕教学，服务教学；三、学院要不断深化改革，做出有标志性的成果，时刻关注国家职业本科教育的相关政策，抓住机遇，迎接挑战；四、面临专业的升级改造，打造有特色的专业群，着手准备2015年新专业申报的工作；五、学院要保护教师教改立项的积极性，并加以正确引导，使其转化为成果，并进一步推广。
本次评审会持续一天，会场气氛热烈、交流活跃，为我院教改立项的展开和后续研究工作的顺利进行打下了良好基础。
我院三项课题入选2014-2015年度河北省高等教育教学
改革研究与实践项目
根据河北省教育厅《关于2014-2015年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目立项申报工作的通知》（冀教高［2015］1号文件），在组织学院教师积极申报，校内专家评审、推荐，河北省教育厅审核的基础上，共确定我院《基于职业本科特点的独立学院人才培养模式研究》（项目主持人：于凇波；项目编号：2015GJJG301）、《基于独立学院实验课优化教学模式研究与实践》（项目主持人：侯双印；项目编号：2015GJJG302）、《管理信息系统课程教材改革》（项目主持人：朱晓辉；项目编号：2015GJJG303）三项教改项目成功入选2014-2015年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目。
学院要严格按照《河北省高等教育教学改革研究项目管理办法》要求，以上述项目的建设工作为契机，切实加强对教学改革研究与实践工作的领导、监督和检查，切实采取有力措施，积极支持项目的研究和实践，以保证研究和实践任务顺利完成，从而进一步加强我院高等教育内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量。
中国地质大学长城学院
2015届毕业论文（设计）中期检查报告
为保证毕业论文（设计）质量，加强毕业论文（设计）工作的过程管理与质量监督，依据《关于开展2015届本科毕业论文（设计）中期检查工作的通知》，我院于2015年3月20日-4月10日期间开展了2015届毕业论文（设计）中期检查工作，在各系开展自查工作的基础上，教务处于4月14日抽查了部分学生毕业论文（设计）中期提交的材料。现将我院关于开展毕业论文（设计）中期检查工作总结报告如下：
一、基本情况
（一）抽查方式
我院六系采取随机抽查方式对系内各专业学生中期材料进行了检查。
学院根据每位指导教师需检查一个以上的学生的原则，分专业分班级对在校毕业生进行了抽查。
（二）抽查的毕业论文（设计）数量及占本学期毕业论文（设计）总数的比例
系内自查中，各系抽查比例如下：管理系共抽查105篇，抽查比例达13.98% ；经济系共抽查191篇，抽查比例达20%；信工系共抽查24篇,抽查比例达10%；工程系共抽查168篇，抽查比例达20%；外语系共抽查71篇，抽查比例达55.91%；地科系共抽查395篇，抽查比例达46%。
教务处抽查中，共抽查371篇，抽查比例达毕业生人数的10%，其中抽查各系具体人数如下：管理系71人，经济系95人，信工系24人，工程系84人，外语系13人，地科系86人。
二、主要成效
（一）领导重视，各系认真部署
本届毕业论文（设计）中期检查各系均采取了相应的措施保证毕业论文（设计）进展情况，并认真做好自查工作。其中，工程技术系邀请多名教授进行深入检查和严格把关，教授们详细记录了检查中发现的问题和提出的建议，并于检查结束召开总结会议，认真落实检查结果。教务处高度重视检查工作，处长于凇波、副处长吕晓娴亲自参与了工程技术系检查工作，深入调研系内自查情况。
（二）各系工作进度正常
从整体上来看，我院各系专职教师均能积极按工作计划如期对学生进行必要次数的指导，并采用当面指导、邮件、电话沟通等多种方式。表现突出的系如经济系建立了三个信息渠道，一是通过各班的信息点；二是通过网上联系；三是通过指导教师和辅导员。工程系测绘专业截止目前，每位指导老师平均跟每位学生联系达10次以上。外语系指导教师的论文指导达5次以上。
（三）选题质量良好
在论文初次选题时，存在个别学生选题有偏差的情况，经指导教师及时沟通指导，都达到了基本的选题要求，均符合专业培养要求，并对有选题更改的情况做了登记。所有学生选题，基本上符合一人一题，无选题不当、多人同题等异常现象，机制教研室设计类题目中存在个别人同题现象，但设计方案也不同。
（四）指导教师认真负责
各系大部分指导教师在学生撰写论文（设计）的各个环节较认真负责。整个过程中，能够做到及时检查学生论文（设计）进展情况，并答疑和指导，帮助学生解决遇到的困难，及时调整与完善研究计划，中期检查表中对于指导工作的过程，也能仔细记录，工作进度记录表比较及时、完整，网络等其他指导情况的记录也能在事后及时补充。
（五）学生态度端正
从各系上交的中期检查表及中期检查其他电子材料中来看，大部分学生态度端正。学生大都能完成《毕业论文（设计）工作任务书》、《中国地质大学长城学院毕业论文（设计）开题报告》、《毕业论文（设计）工作进度记录表》、《中国地质大学长城学院毕业论文（设计）中期检查表》的填写。
三、存在问题
本届毕业论文（设计）中期检查中，总体情况较好，但仍存在以下几个方面的问题：
（一）部分兼职教师指导不认真。兼职教师基本能按进度上交各项材料，指导论文较认真，但仍有部分兼职教师指导不够及时，学生的论文工作质量较差。
（二）个别学生写作态度较差。大部分系往届学生答辩分一辩和二辩，一辩未通过，会进行第二次答辩，且第二次答辩基本都会通过。往届学生的答辩规律为个别学生创造了条件，认为毕业论文没有卡人的情况，钻空子，出现了不认真写、不和指导教师联系的现象。
（三）部分学生忙于考研、实习、找工作，有的已与用人单位签订就业合同提前进入工作岗位上班，不能集中精力完成毕业论文（设计），与指导教师的联系很少，师生面对面的指导就更少，从而影响毕业论文（设计）工作的进度及质量，部分专业甚至存在学生至今仍未提交初稿或极为应付的现象。
（四）通过审阅抽查学生的中期检查表，1、发现个别教师未能认真按照通知的要求填写，存在内容填写不完整，多份指导教师意见雷同、简单化现象；2、有些教师虽然填写了中期检查表，但没有按照通知的下发的格式填写。
（五）个别学生对文献综述理解的不够深刻，文献综述规范性不够，思路不清晰，文献综述撰写过程中部分同学存在简单文献拼凑，没有转作自己的话进行总结的现象。
（六）论文（设计）撰写过程中：1、部分学生写作目的不明确，抄袭现象比较严重，从而需整体返工，加大了指导难度；2、部分学生未按论文撰写规范进行，排版混乱，极不认真；3、不够严谨，主要体现在中英文摘要和外文翻译部分，语言不够精练准确，中文摘要简单罗列，英文时态、用词、语序不准；4、专业知识积累不足，论文难以进行深入剖析，深度不够。
（七）地科系由于开题较晚，学生写作时间短暂，毕业论文（设计）质量无法保证；个别教研室如工程管理教研室、土木工程教研室由于指导教师难于统一管理，中期检查材料未能按时上交。
四、改进措施
（一）学院要加强对毕业论文（设计）工作的监督与指导。对于中期检查形成由教务处实践教学科牵头、各系教学副主任负责、教研室主任落实、指导教师检查的机制，并切实落实各方责任。
（二）各系要提早安排毕业论文（设计）工作，结合本系实际情况制订清晰全面的工作方案及流程，并将方案报教务处留存。及早开展毕业论文（设计）工作的组织与安排，将毕业论文（设计）各阶段任务及时明确传达各教研室，明确指导教师和学生在规定时间内应完成的任务，提高各项内容的规范性，要求各系及时将学院论文模板和文件要求传达给学生。
（三）各教研室改善专业课程的教学设计，制订具体合理方案，加强对指导教师的统一管理，尤其是加强与兼职教师的联系，明确对指导教师工作的检查考核指标。
（四）指导教师与学生的联系次数，要求记录详细清楚。答辩结束后，各系组织学生对指导教师工作进行评价，反馈结果作为下一年度指导教师选聘依据。
（五）各系要加大对学生毕业论文（设计）的进度与质量的检查，改变中期检查管理模式，下届毕业论文（设计）中期检查要求学生提交中期检查报告。并将检查结果及时向学生通报，督促其按计划进度保质保量地完成毕业论文任务。
（六）教务处将在答辩期间继续对中期检查中存在问题的论文进行检查，请各系及时进行整改，总结经验教训，解决存在的问题，为顺利开展答辩工作做好准备。
我院开展2014-2015学年第二学期期中教学质量检查工作
按照学院安排，2014-2015学年第二学期期中教学质量检查定于5月4日-15日进行，并依据《中国地质大学长城学院期中教学质量检查制度》（中地长教字〔2013〕11号文件）和《关于对期中教学检查实践教学部分检查工作的补充说明》相关要求，做好期中教学质量检查工作。
一、检查目的
全面了解教学情况，及时发现、解决教学与管理中存在的问题，促进学院“三风”建设和各项教学工作的开展，提高教学质量。
二、检查时间
期中教学质量检查安排在每学期的第9-10周，具体时间以学院通知为准。
三、检查内容
（一）课堂教学情况
1.教学秩序、课堂教学效果和质量
（1）检查任课教师无故缺课、擅自调停课、上课迟到、提前下课以及随意更换上课时间、地点情况；检查教师的教学文件携带及教案完成情况；检查教师有无学生考勤记录及平时成绩的记载等情况。
（2）检查学生课堂出勤率及课堂纪律情况。
（3）检查教师授课质量情况：通过教学督导组、领导干部、专家、同行听课、评课，教学信息员意见反馈，学生网上评教等方式了解和掌握每位任课教师的课堂教学情况。
（4）检查教学保障情况与教学设施的使用、维修情况（教室、实验室、语音室、机房等）。
2.执行教学计划与落实教学任务情况
检查对照各门课程的教学进度表与教师的实际授课情况是否相符；不同教师开设的同一门课程教学进度是否相同等情况。
3.教材使用情况
检查教材的难易程度、实用性，教材的结构框架和章节安排能否满足大纲和培养方案要求等情况。
4.教师的作业批改、辅导答疑情况
检查教师是否按照学院要求对学生作业进行批改，每周是否有固定的时间、地点对学生进行辅导、答疑等。
（二）实践教学情况
1.检查实践教学计划的安排和落实情况，评估实践教学质量。
2.检查实验资料（教学大纲、指导书、教材）、实验条件（仪器、设施、环境）、实验安排（学生分组、实验内容与理论教学的联系等）、教师教学（按时到岗、准备充分、要求明确、指导认真）、学生实习报告及批阅情况等。
3.重点检查上一届毕业学生毕业实习、毕业论文（设计）归档情况及大四学生毕业实习、毕业论文（设计）的进展情况等。
（三）其他常规教学质量方面的检查
1.检查系（部）领导主抓教学工作的情况，教学相关制度的执行情况，系（部）提高教学质量的措施，师资队伍培养情况等。
2.检查各教研室教研活动的开展情况，有无活动相关记录，活动效果如何等情况。
三、有关要求
（一）各单位要高度重视
各单位要高度重视此次检查工作。负责人要亲自抓教学管理和教学质量，组织专题会议，做好宣传、组织和布置工作。
（二）严肃、认真、积极对待各种问题和情况
各单位要认真组织教师相互听课或教学观摩，并认真填写《课堂教学评价表》；对于在期中教学检查中发现的问题，属于单位职责范围内的应及时处理，需要有关部门协调解决的应及时反馈至相关部门，使检查能真正起到推动“三风”建设和提高教学质量的作用。
（三）组织师生座谈会
各单位要分别有计划的组织召开教师座谈会、学生座谈会，了解学生学习情况和教师心态，掌握一线有关教学、管理的意见和建议，为今后教师和管理人员改进工作提供参考依据。
（四）对检查进行深入分析和总结
本次期中教学检查结束后，要求各单位根据检查的情况如实填写《教师座谈会意见反馈表》、《学生座谈会意见反馈表》（见附表）等检查材料，并形成书面总结。
书面总结应体现以下内容：各项内容的检查情况、本单位教学的特色和好的经验、发现的问题及存在的差距、下一步改进措施等。
期中检查结束后，各单位将检查总结会同检查材料（纸含质和电子版）于第11周内一并交至教务处教研科。
教务处综合全院情况，形成学院期中教学质量总结报告，报相关领导审批后反馈至各单位。
（五）提交领导听课表
检查结束后，请院级领导、各系（部）主任（副主任）及相关职能部门领导将本学期的《课堂教学评价表》于第11周内交至教务处教研科。
（六）相关单位要做好检查材料的保存归档工作。
四、组织领导
期中教学质量检查在主管院长的领导下进行，由教务处具体组织，其它相关单位配合。各系（部）由主管教学的领导负责组织落实。
本制度自下发日起开始执行。
简讯一则
2015年上半年河北省计算机等级考试圆满结束
2015年4月11日至13日在我院举行的河北省计算机等级考试圆满结束。本次考试报名人数为3493人。
本次考试，充分利用学校优势，组织本校学生参加河北省计算机等级考试，用等级考试的成绩取代计算机基础课程的成绩，并把学生的通过率作为衡量教学质量的指标之一。在本次考试过程中，我们严格按照省考试院、市考办的要求，认真做好考试各项工作，保证了考试工作顺利进行。
系部风采
我院信息工程系电子信息工程专业
顺利完成毕业论文（设计）中期检查工作
为保证毕业论文（设计）质量，加强毕业论文（设计）工作的过程管理与质量监督，2015年4月8日上午，我院信息工程系电子信息工程教研室按学院要求对2011级电子专业毕业生进行了毕业论文（设计）中期检查。
信工系电子信息工程教研室共安排毕业论文（设计）指导教师9名，其中正高级工程师1名，高级工程师2名，讲师4名，硕士研究生2名，2011级电子专业共有学生36名，平均每位教师指导4名毕业生。教研室要求每位指导教师按学院要求从学生的毕业论文（设计）任务书、参考文献、开题报告、正文、每位学生已完成的任务与待完成的任务以及存在的问题和拟采取的办法等多方面进行检查，指导教师都按要求认真填写毕业论文（设计）中期检查表，并及时将检查结果反馈教务处。
毕业论文（设计）工作是学院人才培养的重要环节，也是教学评估的重要内容，开展毕业论文（设计）中期检查工作为信工系顺利完成此项工作打下了基础。
加强实践教学、增进校企合作
——我院工程技术系领导看望实习学生
2015年4月14日下午，我院工程技术系主任周惟公、副主任张建华以及教师王雪花、魏向辉看望在满城县永红铸造机械有限公司实习的机制专业的毕业生。周主任通过和学生交谈了解到学生轮岗实习以及毕业论文（设计）的进展情况，他特别强调了在不影响做毕业论文（设计）的同时要认真实习，虚心向公司工程师请教，将毕业论文（设计)的撰写和公司实习紧密结合，高质量的完成毕业论文（设计），真正做到学以致用。
随后，周主任等系领导在公司副总经理谢炳祧带领下，参观了公司现有的机加工车间、铸造车间以及新建的机加工车间。通过实地参观，周主任等系领导看到了企业未来的发展空间，并相信该公司能为学生提供高质量的实习平台和良好的就业机会。
最后，周主任与公司总经理李彦青商讨进一步合作事宜，双方就通过聘请公司工程师到学校做专业报告，将该专业的认识实习、生产实习以及毕业实习更好的融入到企业生产和如何培养“卓越工程师”等方面的工作进行了磋商。双方本着“互尽所长，互补所需，共同分担，共同受益”的原则，通过企业全程参与机制专业人才培养规格、课程设置、实践教学等主要教学环节，从而实现学校与企业在人才培养上的零距离对接，进一步加强工程技术系实习基地的建设，促进校企合作，实现产教融合。
央视鉴宝专家应邀到我院举办和田玉文化讲座
3月27日晚，我院地球科学与资源系团总支邀请保定市知名收藏家、中国文物学会会员、央视《寻宝》栏目专家、中国国际艺术品交易中心艺术顾问王洪斌老师，为地球科学与资源系的学生们做了一场关于和田玉文化的精彩讲座，并现场指导如何鉴定和田玉的品级及真假。我院地球科学与资源系宝石专业的赵禹喆、张双燕两位老师也参加了本次会议。
王洪斌老师从事玉器鉴定和收藏工作数十年，有着丰富的经验。他首先从文化的角度讲述了玉器为什么受到人们的广泛关注，强调了历史上玉文化对中国传统文化的重要影响，随后，又分别从个人形象、个人修养、个人健康等方面阐述了佩戴玉器的好处，让大家深刻的了解玉文化和收藏玉器的原因。接下来王老师又为大家讲解了和田玉的种类，和不同材质的和田玉的区别。在讲座的最后，王老师拿出了特意准备的和田玉实物标本与同学们进行互动交流，为大家生动地讲解了和田玉的鉴定知识。
在两个多小时的讲座中，王老师渊博的知识和精彩讲解，带领同学们进入了和田玉的世界，大家陶醉在玉文化的无穷魅力之中，受益匪浅。讲座尾声，王老师对我院地球科学与资源系学生扎实的理论知识和较强的理解能力给予了充分肯定，本次讲座在一片掌声中结束并取得了圆满成功。
我院外语系英语专业教研室举办教研活动
4月 15 日下午，我院外语系英语专业教研室举办了教研活动，教研室全体教师参加了本次活动。
教研活动主要围绕四方面内容展开：一、开展教材研讨，主要针对本学期使用的新版教材中的改革部分做教材分析和讨论，意在对其改革部分的合理性、有效性及不足之处进行讨论。二、探讨课堂教学，主要针对2015年度英语专业八级和四级考试情况，提出教师在授课的基础上，应着重加强对学生的复习考试辅导，有针对性地进行模拟测试和试卷分析，提高过级率。三、统一教学进度，加强授课教师之间的交流，实现教学资源共享。四、坚持集体备课，其中重点对各位教师的周志进行检查，进一步提高授课质量。
在各个讨论环节中，每位教师踊跃发言，针对教学过程中存在的问题进行交流并积极探讨解决的方法，使教师们更深刻的认识和了解自己的教学能力，不断的改善教学方法，促进自身业务素质的提高。
本次教研活动不仅得到了外语系英语教研室教师的支持，也体现了英语教研室老师们认真负责和严谨教学的态度，对促使我院外语系教学工作更好的开展起到了积极的作用。
我院经济系国贸专业学生
参加全国大学生外贸从业能力大赛
由中国国际贸易学会、全国外经贸职业教育教学指导委员会主办的为期20天的第四届“POCIB全国大学生外贸从业能力大赛”于2015年4月10日上午10:00在我院经济系国贸实验室正式拉开帷幕。
经过长时间的前期培训，我院经济系国贸专业的20名参赛选手，在经济系薛芳和苑浩畅两位老师的带领下，在国贸实验室开始了紧张的赛前准备。按照指导老师的要求，20名参赛选手不分昼夜、认真细致地进行贸易磋商：发邮件、计算报价、签订合同、缮制商业发票、装箱单、出入境货物报检单、进出口货物报关单、原产地证明书、汇票；办理报检、报关、交单、结汇；在做出口贸易的同时，也办理商品的进口手续。参赛选手最长的在线时间为4719分钟（约为13.11个小时）。
通过指导老师和参赛学生的不懈努力，希望我院学生能够在本届POCIB全国大学生外贸从业能力大赛决赛取得优异成绩，为学院争得荣誉。
我院管理科学与工程系
开展毕业论文（设计）中期检查工作
为及时了解2015届毕业论文（设计）的进展情况，我院管理科学与工程系严格按照学院要求，于4月1日至14日对本系毕业论文（设计）进行了中期检查。
通过检查发现，2015届毕业论文（设计）工作总体进展较为顺利。管理科学与工程系毕业论文（设计）和毕业实习工作从2014年6月就开始着手进行，这为2015届毕业论文（设计）工作取得了充足的准备时间，同时为本学期毕业论文（设计）工作的高质量完成打下良好的基础。
从2014年6月至今，管理系各教研室严格按照教学计划，保质保量的完成论文选题、开题、初稿撰写和中期检查等每一阶段的工作。按照学院要求，指导教师积极帮助学生根据论文选题联系实习单位，制定实习计划，将毕业实习和毕业论文（设计）相结合，并于2015年3月底顺利完成了毕业实习工作，并已给出成绩。在论文指导过程中，各教研室采取了现场指导、电话、网络通讯工具等多种方式对学生论文进行指导, 到目前为止，系内过半学生已完成了初稿的撰写。
针对中期检查中部分学生对待毕业论文（设计）不重视，写作水平不高和管理不规范等问题，各教研室积极研讨，有针对性地提出了改进措施和建议，并进一步加强毕业论文（设计）写作过程中的管理，为顺利完成毕业论文（设计）打下了坚实的基础。
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