“做高校教师，要用心，用情、用爱去教书育人”。这句话成为李冬雪老师做好班主任工作的动力。作为青年教师的李冬雪在参与日常教学，担任三个专业竞赛项目的指导工作和指导毕业生论文等繁重工作的同时，还要担任大一新生的班主任工作，这需要李老师付出更大辛苦。但李老师却说：“我做班主任工作不想刻意，也不追求形式，就将工作做于日常。”李老师的工作态度是我校全体班主任工作态度的一个缩影。

作为没有班主任经验的老师，李冬雪老师积极进行班主任工作探索。从第一次班主任见面会，第二次“就业”宣讲会，第三次“纠正三观”主题班会，再到第四次期末考试作弊告知会，从第一次班会无人发言，到后来的知心话儿说不完，李老师逐渐形成了自己的一套“个性化思政工作”理论。“这个年龄段的学生个性都比较敏感，自尊心很强,心理调节能力不足，而且很多00后都很有个性，父母不在身边，在遇到问题时，需要有人悉心指导、耐心开导，必须要注意方式方法。在公众场合敞开聊可能会适得其反，所以我都是私下单独和同学们去谈心聊天。这样慢慢有将近四分之一就比较熟了，接下来再想法接触一下特殊的那些学生，目前看来我所做的工作已经初见成效。”李老师如是说。她结合自己统计毕业生资料的实际，通过介绍毕业生的的工作情况让同学们树立了自己的职业目标，使学生们更快的融入到大学生活中。

李老师会随时随地倾听学生内心想法，学生们也都喜欢和她谈心事。国贸专业大一新生小美同学在刚刚步入大学时有想退学的情绪，心理负担过重，她的父亲也是一直和李老师保持联系同时担心孩子的独立能力。通过李老师和小美细致沟通后，小美的情绪有所好转。后来小美提到：“李老师的班会对她触动很大，特别是看到国贸专业跨境电子商务的实战演练，学长学姐们优异的比赛成绩，使小美对国贸专业充满兴趣。因为刚来时的生疏感，人际交往的恐惧感都得到了极大地缓解，自己能够更好的融入大学生活。”

喜欢你的人可能很多，但懂得照顾你情绪的才难得。细节里的温柔是李老师一次次班会里的深情嘱托，是和同学们敞开心扉的促膝长谈。李老师指出健康的心理可以增强大学生的独立性，可以克服大学生的依赖性。她希望同学们尽快调整好状态，进入和适应大学生活，过充实而有意义的大学生活。

李冬雪老师深入学生宿舍

李老师与同学悉心交谈

组织学生观看“致教杯”精英挑战赛

李老师与辅导员交流同学们的心理状况

大学生融媒体中心 李赛焓 董思宇