【教育学院·学院快讯】课堂砺行・技能进阶

实习是从理论走向实践的成长阶梯，更是从青涩学生迈向准教师的蜕变之路。从最初备课照搬教案、讲课紧张生硬、课堂顾此失彼，到后来精准把握学情、灵活运用授课技巧、有序组织活动、从容应对突发状况，总结实用妙招、解决真实问题，实习生们一步步完成了从 “青涩授课” 到 “从容执教” 的成长转变，用实践与热爱诠释教育的初心与力量。

学前教育2402班 刘佳慧

我在实习期间负责午间托管和晚间课业辅导。一开始，我只会机械地看护孩子、检查作业，后来在日复一日的陪伴里，我慢慢打磨出了细心与责任心。每天中午我都会准时接队、认真清点人数，还和孩子们一起举办温馨的生日会，用细节守护他们的童真；有一次护送小女孩回家，我耐心听她分享心爱的小鸟趣事，也收获了孩子毫无保留的信任。晚托时我会提前梳理作业和知识点，从最开始的手足无措，到逐渐掌握和低龄儿童沟通的技巧，我真正完成了从青涩学生到暖心实习老师的蜕变，也深刻体会到，教育就是生活照料与学业引导的双向奔赴。

小学教育 2416 班 崔明阳

我实习主攻小学数学教学与课后辅导。备课时，我不再照搬教案，而是结合学生的实际情况拆分重难点，设计分层练习和互动小游戏；第一次站上讲台，我语速太快、只顾自己讲课，经过调整，我放慢语速、用提问带动互动，还用加分激励法改善了课堂纪律。课后我坚持及时复盘，把孩子的学习情况实时反馈给家长，我精准辅导陈奕彤攻克了长方体、分数除法的难点，帮助邱芯桐夯实了小数乘法的基础。就这样，我从紧张生硬地讲课，慢慢成长为可以因材施教、从容执教的准教师。

小学教育 2415 班 林玉婷

我从事的是研学实践教学工作。起初我以为研学只是带孩子玩、保证安全就够了，经过系统培训，我慢慢掌握了实地踩点、路线规划、安全排查的完整流程；第一次带班时我特别紧张，讲解生硬、也不会灵活应变，经过多次实践，我学会用口令管理、请小队长帮忙维持秩序，给晕车的同学安排前排座位、准备风油精，还在车里设计趣味问答、故事分享活跃气氛。现在我能冷静处理户外突发情况，也真正理解研学是行走中的课堂、体验中的教学，完成了从懵懂新手到灵活施教研学老师的转变。

学前教育 2401 班 唱语珊

我在实习中负责研学全程带队工作，熟练掌握了安全管控、景点讲解、流程统筹、学生照料这四项核心技能。在大巴上，我会反复强调安全、组织互动小游戏；到了研学基地，我全程清点人数、规范项目操作；我用通俗易懂的语言，给不同年龄段的孩子讲解景点知识；从出发、参观、就餐到返程，我都会统筹好每一个环节，贴心照顾晕车和有特殊需求的学生。我的工作多次得到校方 “服务细心、讲解清晰、组织有序” 的好评，研学带队的实战能力也得到了全方位提升。

学前教育 2401 班 魏葆桦

我深耕研学场景化教学。一开始我总陷入知识点生硬堆砌的误区，内容根本不适合户外教学；后来我转变教学理念，深挖海洋馆、研学基地等场地的特色，设计互动探究、动手实操的环节，真正做到寓教于景。第一次带班我讲解死板、控场慌乱，慢慢我改用沉浸式探索代替单向讲课，用清晰指令和合理分组兼顾秩序与安全，主动关注内向的孩子，让他们成为课堂的主角，现在我已经能从容驾驭各类户外研学课堂。

小学教育2410班宋佳音

我担任研学导师，在特殊学生照料上实现了很大突破。带团时我遇到过情绪不稳定、体力较弱的特殊学生，一度不知道该如何兼顾；我立刻启动应急方案，安排孩子到安静的地方休息、灵活调整体验项目、送给他手工材料包，全程细心看护并及时把情况告诉班主任。这次实战让我坚定地摒弃学生心态、扛起教师责任，也学会了共情和因材施教，面对研学中的各类突发状况，我都能冷静应对。

小学教育2409班孙晨曦

我专注小学数学课堂教学。备课时，我把抽象的知识变成生活里的案例，用积木、橘子等实物设计 “触摸 — 搭建 — 总结” 的教学流程；讲课时我巧用 “十进楼梯” 记单位、“分糖果” 学除法这些有趣的小妙招；课堂上我推行小红花激励法，集满 10 朵就能兑换小礼品，孩子们的参与度和纪律性都明显提高。我还喜欢从放学路上的闲聊里捕捉教学素材，让数学更贴近生活，我也从第一次上台紧张不已，变成能生动有趣地上课。

小学教育2401班徐思婷

我负责孩子们的课后作业辅导。面对内向腼腆、怕犯错不敢提问的女生，我没有催促也没有指责，而是耐心帮她拆解题目步骤，及时表扬她的每一点小进步，帮她放下心理包袱。慢慢地，她从沉默拘谨变得愿意主动提问。我始终相信，教育是静待花开，用一对一的陪伴化解孩子的胆怯，在这些细碎的辅导时光里，我收获了满满的温暖与成长。

小学教育 2402 班吕金晓

经过为期几月的教育教学实习，是我将小学教育专业学习理论向教学实践转化的关键旅程。初入岗位时，我最先接触的是午晚辅工作，这看似琐碎的环节，却是打磨教育耐心与细节意识的起点。我协助老师关注每一个孩子的状态，细心照顾学生，引导他们养成良好的习惯，辅导作业、解答难题、督促高效完成任务。面对不同年级、不同性格的学生，我学会因材施教，用不同沟通方式引导他们，在日复一日的陪伴中懂得托管工作藏着教育最细腻的关怀。作文课教学让我完成授课技能关键突破，从照搬教参、课堂沉闷，到分析学情、用故事与生活案例激发兴趣，设计趣味练笔降低写作难度，看着学生主动动笔、写出真情实感，我收获满满教学成就感。课堂管理上，我用温和引导、积分制改善纪律，以理解包容化解学生矛盾，不断提升控场能力。这段实习让我从青涩授课到从容执教，掌握备课、授课、课堂管理实用技巧，更读懂 “以生为本” 的教育真谛。

一段实习征程，满载成长收获。各位实习生在实践中磨砺本领，在陪伴中坚守初心，不仅全面提升了备课、授课、管理、组织、分析等核心教学技能，更在与孩子的朝夕相处中读懂了教育的温度与责任。从青涩懵懂到从容自信，从纸上理论到一线实战，他们用耐心、细心与责任心完成了准教师的蜕变。未来，他们将带着这份实习收获，继续深耕教育沃土，不断精进专业素养，以更扎实的技能、更温暖的初心奔赴育人之路，用爱与责任守护每一位孩子的成长。

文字人：教育学院