在第五届河北省高校教师教学创新大赛中，教育学院教师苏畅首次参赛便凭借现当代文学课程的精彩创新，荣获三等奖，为学院赢得荣誉。这份亮眼成绩的背后，是对教学创新的执着追求与课程打磨的精益求精。

打破传统，重构课堂

在教学设计环节，教师以激发教学活力、重构课堂为核心，对现当代文学课程进行大胆革新。打破传统模式束缚，深挖文学作品的时代价值与人文精神，将其与社会热点、学生生活紧密结合。课堂上，注重引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演作品创作等多样化形式，让学生从被动接受转为主动探索。如讲解经典小说时，组织学生分组分析人物并以舞台剧呈现；鼓励学生结合自身经历创作，激发文学热情与素养，有效提升课堂趣味性与学生积极性。

精研打磨，备赛提质

为在教创赛中展现最佳效果，苏畅老师在课程实录与报告打磨上倾注大量心血。课程实录阶段，反复推敲每个教学环节，精心设计教学语言，从场景布置到节奏把控，从师生互动到重难点讲解，均经无数次演练与调整，并结合反馈持续优化。教学创新报告撰写过程中，更是字斟句酌，系统梳理课程创新理念、实施过程与教学成果，查阅大量资料，借鉴先进理论，结合实践提炼特色亮点。同时，多次邀请校内外专家指导，逐字逐句修改完善，确保观点可靠、数据详实。

以赛促教，收获成长

备赛的艰辛历程带来深刻感悟：日常授课中，教学改革创新是提升质量的关键，唯有探索新方法、新模式，才能满足学生多样化需求；成果导向不容忽视，需注重经验总结与成果转化；而学生能力提升始终是教学核心，应通过创新培养综合素养与实践能力。

此次获奖不仅彰显教师个人实力，更是教育学院教学创新的重要成果。这将激励全体教师积极投身教学改革，持续提升教学水平，为培育更多优秀人才注入动力。未来，教育学院必将涌现更多勇于创新的教师，在教学创新舞台上绽放更耀眼的光芒！